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有知识的人有世界观， 并从不同角度观察问题， 取得广而深的专业知识。 -
愿意承担风险的人勇敢地和考虑周全地承担不熟悉的生活环境和不确定性，内心独立。愿意担当新角色，开创新设想和战略，会维护自己的想法。 -
生活协调的人理解知识， 身体和情感平衡的重要性， 为了能够为自己和别人创和谐。 -
愿意提问的人提高自然的好奇心， 取得分析研究事物的能力，并成为独立思考者， 喜欢并愿意学习到老的人。 -
能够用不同语言复述自己的知识的人会多门语言，可以自主， 有创意地， 以不同方式沟通， 可以很好的跟其他人合作。 -
愿意思考的人运用自己的分析能力， 能够分析复杂的问题， 并且可以做出符合道德伦理的决定的人。 -
没有偏见的人了解自己的文化和个人生活，并尊重他人的价值观和传统。 认为从不同角度观察问题是自然的， 并且愿意从中学习。
我们期待什么样的学生来参加 IB
了解更多关于国际文凭项目的讯息， 以及熟悉来参与IB项目的学生们最主要的性格、特征及价值观。
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关于入学及录取
如果你对我们感兴趣，那就来了解一下，我们录取考试时会问什么样的问题，以及你需要做什么，才能成为IB学生呢？
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奖学金项目
你有才华， 并符合所有条件， 只不过没有经济基础， 来支付您国际文凭项目的学费吗？请在这里查看我们能为你提供什么样的机会？
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为什么要选择IB？
我们让毕业生来作答， 来告诉我们 IB给予了他们什么，通过本项目他们取得了什么样的经验，以及他们在现在的生活里，如何来运用IB中所学知识。
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我们的团队
我们的目标，是能够在探索的路上，给我们的学生提供支持， 并且在他们对世界、以及自我取得认知时， 能够给他们提供灵感。
Berczelédi Zsolt
校长
为什么是IB?
人，也许人类心灵最惊人的能力之一就是创造力。独立，以项目学习为主的学习模式， 能够回应解决社会问题的， 能够把理论知识准换为实践知识的教育制度， 才最能够帮学生拓展这种能力。 我深信，IB课程的主要目的是，传递我们世界和社会运作的基本价值观念。
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人，也许人类心灵最惊人的能力之一就是创造力。独立，以项目学习为主的学习模式， 能够回应解决社会问题的， 能够把理论知识准换为实践知识的教育制度， 才最能够帮学生拓展这种能力。 我深信，IB课程的主要目的是，传递我们世界和社会运作的基本价值观念。
Hörmann Anikó
DP导师, 老师
为什么是IB?
在我以前的工作中，我看到了国际文凭课程的运作。作为一名IB老师，在四年的时间里，我看到了这个课程，如何转变学生们，让他们成为会思考、独立、开放和敏感的人们。 我盼望国际文凭课程也将为Korosi学生们带来类似的改变。
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在我以前的工作中，我看到了国际文凭课程的运作。作为一名IB老师，在四年的时间里，我看到了这个课程，如何转变学生们，让他们成为会思考、独立、开放和敏感的人们。 我盼望国际文凭课程也将为Korosi学生们带来类似的改变。
Juhász Emese
老师
为什么是IB?
我期待IB教育，对我来说是个人的挑战和启发。 一方面，我喜欢外语教学，而且我很高兴能够用英语教育一门自然科学课程。 国际文凭课程刚好着重于表现出化学最吸引人的一面：基于体验，逻辑，按照事事实在我们日常生活中存在的模式体现。...
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我期待IB教育，对我来说是个人的挑战和启发。 一方面，我喜欢外语教学，而且我很高兴能够用英语教育一门自然科学课程。 国际文凭课程刚好着重于表现出化学最吸引人的一面：基于体验，逻辑，按照事事实在我们日常生活中存在的模式体现。...
Ney Krisztina
老师
为什么是IB?
我四年前第一次见识到IB教育制度，它的精神很快就夺走了我心。 我在这个系统中教授生物学和环境（人类生态学）科目。 我认为IB课程之所以特别，是因为它重点针对学生个人发展的多个方面。...
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我四年前第一次见识到IB教育制度，它的精神很快就夺走了我心。 我在这个系统中教授生物学和环境（人类生态学）科目。 我认为IB课程之所以特别，是因为它重点针对学生个人发展的多个方面。...
Poros Tibor
老师
为什么是IB?
该项目为学生和教师创造了一个没有偏见，更宜居和平的共同工作的空间。 这个课程会培养积极的，有同情心的，终身学习的，受过教育的， 原因关心和接受他人的学生。 我可以与学生一起发展进步，也可以成为国际社会的成员。
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该项目为学生和教师创造了一个没有偏见，更宜居和平的共同工作的空间。 这个课程会培养积极的，有同情心的，终身学习的，受过教育的， 原因关心和接受他人的学生。 我可以与学生一起发展进步，也可以成为国际社会的成员。