Berczelédi Zsolt
教书不是任务，不简单的职业，而是使命。
一直以来我的特征是相比得到，我更我喜欢给予，而能够创造价值的工作给我带来快乐。 教学， 和传承知识是一个巨大的挑战。 要认识学生，了解背后的他，明白他的想法，他的目标，唤醒对知识的渴望，并给予他最宝贵的宝藏，知识。 对知识和对取得新知识渴望的人，那他已经走上了正确的道路。
在教学中我得到了很多正面的经验和反馈，而我可以从中学习。 每当我看到一个学生在考试中取得成功时，看到他们生活取得成就时，或者只是当你在上课时，学生眼睛里释放出明白的目光，我很为他们高兴， 并且我为他们雀跃， 因为这对他们来说是一个很大的成功。
作为领导，我确信我们的学校不应该是一个只培养冠军选手或是竞争的地方，把重点放在个人成就和成功上，而是希望能够帮助学生面对之后的生活， 使他们站住脚跟，成为一个负责任，有开放思想，周到的，快乐和平和的大人。
在我们的教育教学工作中，我们着力于让学生做好面对“现实世界”的准备。 我们认为，需要为他们提供一个正确的价值体系和技能，使他们能够在人生中处理和面对潜在的失败，并在挫败后也可以从失败中学习， 并昂起头地承受他们身上的重担和责任。 重要的是他们将这些经验看作是个人发展中积极的部分。
我们专注于发展学生的同情心，我们的目标是，能够让他们在匆忙的世界里也相互倾听，愿意聆听他人，并根据需要和帮助、回答他人的问题和需求。
我们觉得很重要的是, 要教育他们成为有礼貌、有自我意识、诚实和懂得坚持的人，教他们如何在这个被利益驱动的世界中，公平的、无私的和有道德底线的行事。 我们要传递神圣的价值观，使他们能够从长远来看区分好与坏。
为什么是Kőrösi卓玛学校?
Kőrös对我来说有一个毫无疑问的魅力，神秘。 对于我们许多人来说，Kőrösi不仅是一个起点，而且是一个愿意流连忘返地方。 例如，我已经第三次这样做了。 第一次是在1988年至1993年间，作为学生，之后2000-2003年任教师，现在就任校长。 每次进入学校并走过走廊时，都会感觉到一些奇妙的感觉，就像回到家一样。
为什么是IB?
人，也许人类心灵最惊人的能力之一就是创造力。只有独立、以项目学习为主的学习模式和能够回应解决社会问题的、 能够把理论知识准换为实践知识的教育制度， 才最能够帮学生拓展这种能力。 我深信，IB课程的主要目的是，传递我们世界和社会运作的基本价值观念。