评价的票准

评分准则

卓玛双语浸信高中的评分准则

前言

评分是学习过程里的重要部分，因为会给学生和老师提供回馈，关于双方之间的合作是否成功。然而，以此为目的的评分，只有在懂得互相支持的学校才能够实现，因为也只有这样学生和老师会互相尊重，并且了解双方在学校评分方面的角色。

在IB文凭项目里，我们鼓励学生自主学习，因此在大部分时候，在两年间的所有评分项，都是为了学生进一步了解自己的进度，表现，知识和还有那些领域是需要提高的。同时，评分也会给老师提供讯息，好在教材以及自己的教学方式上做出调整。.

为了确保评分是公正并有效，老师需要清楚知道，国际文凭项目学生可能来自不同国家，拥有不同文化以及教育北京，因此他们也有不同的教育需求和期望。因此，老师需要清楚地解释他们对学生们的期许，使用不同手段和方式对学生进行测评，以及需要给学生们定期他们的表现方面的回馈总结。

形成性评估的作用:

给学生关于他们优点和缺点方面的回馈。
给老师关于他们教学方式方面的回馈。
帮助学生确认需要重点提高的领域。
提供不同学生也可以参与的评分评估方式（自我反思，同侪评估）

总结性评估的作用:

确认学生在测评时的知识水平和理解能力
提供学生评估自己的进度的机会
让学生准备好应对正式的内部和外部评估
决定学生成绩单上的成绩
确认学生是否可以晋升到国际文凭项目的第二年

评分习惯

老师必须对学生使用不同方式的评估。

老师必须记录所有评分项。

老师必须提前通知学生关于评分的目的以及期许。

总结性评估不许与正式IB评分类似、评分的标准和打分系统需要与IB项目的一致。

老师在中级科目时，一个学期最少需要计划4个评分项，而高级科目时一个学期最少6个。

给学生的回馈必须是信息足的并且可以提供支持的，这样学生才可以进步。

老师必须要及时修改批复作业（不能够超出2周）。

如有任何学生需要包容性评估安排，相关讯息可以在学校特殊教育需求准则文件里查阅。

I在总结性评估是如有任何不当行为，老师需要通知IB导师，并且需要遵守学校教学诚信准则里制定的流程。

成绩

是科目老师负责打分成绩（除了正式外部评分外）。

老师需要按照IB指令所规定的评估标准和评分系统进行打分。

在总结性评估时，老师需要以百分比的形式提供一个裸分数，最终成绩必须以IB所指定的1到7分的模式进行评分，分数之间的边界，老师需要按照IB分数边界制定。

所有成绩需要与时俱进及时的更新到学校的网络系统上，家长和学生好持续的收到关于学生学习情况的通知。

每个学期结束时，学生都会收到一份成绩单。成绩单会包括成绩和简短的文字描述，关于学生在6门课方面和知识论课的进度。同时，长篇论文导师和CAS义工服务导师的书面报告。

作业

国际文凭项目的应当准备好需要持续做作业。这可能会是研究，阅读，复习问题，和书面作业。学生应当清楚作业的重要性，因此他们需要按时完成作业。可以在家或是小猴的自习时间里完成作业。老师需要负责检查学生是否有按时完成作业，如果学生没有按时完成，老师需要通知班主任。如果学生持续不做作业，那班主任需要通知家长关于此情况。如果由于生病不能够完成作业，而家长提供书面的解释的情况下，老师可以给学生延长期限。

正式的内部和外部评估

卓玛学校的国际文凭项目需要符合所有校规，学校制度文件，期限，本文件和关于各科目的标准文件。如果一位学生不能满足此条件，那可能会导致学生从项目中遭到开除。

考生需要具有3门考试才能满足所有国际文凭项目的要求。

科目老师负责监督学生是否有完成内部考核评估。学生必须符合学校制定的递交自己座屏的最后期限（除非有其他不得意的情况）。如果学生在没有任何可接受的解释的情况下，错过了最后期限，学校有权利不接受文件。在此情况下，学生不会在当课得到任何分数，也就代表学生在当科不会得到毕业证书。在提交最后一份作品时，不需要附上IB首页，并且附上学生的签字。老师需要负责按照IB所提供的评分标准对学生的作品打分。外部IB考官会收到内部评分的文件的副本，并且会对其进行考核。

除了正式书面考试外，此规则也使用于其他外部评估的作品。此作品会发给（或上传给）IB考官来打分。

在终考时，需要使用IB考试行为准则里的规定。

在学生缺席一门科目的考试时或是没有在期限前递交作品，那家长必须立即通知老师（直到期限当天早上8点钟）。如果说缺席或是不按照期限完成可以被接受（比如及时提供可被接受的原因解释），那学生可以被允许在另一个期限时提交作品。跟老师约递交作品的新期限，为学生的责任，而学生和家长所提供的原因是否合理，酱油IB团队进行评判和评估。

在学生缺席外部考试时，学生需要立即通知IB导师（在考试开始一个小时内）。需要文件证明缺席原因，这会被转发给IB，而国际文凭住址会决定是否会给学生延迟考试的机会，或是学生可以按照目前所提交的作品文件得分。

在学校的国际文凭毕业手册里可以查阅到各个科目评分标准方面的具体描述。

实施和评价

学校老师和IB导师的职责:

确保所有老师都清楚了解学校评分准则
监督评分的公正实施以及对情况进行汇报
支持IB班主任对学生进度的监督。
提供IB日志
帮助学生和家长了解要求。
与IB团队一起每两年按照学生和家长的通知评估评分准则。

IB导师的职责:

监督学生的进度
帮助学生在其学习过程当中达到他们的目标
在科目老师,长篇论文导师和CAS义工服务导师的帮助下，完善每学期结束时的成绩单。

老师的职责:

清楚了解学校的评分准则
通知学生关于科目的条件，目的，内容和要求。
给学生提供进度方面的讯息。
提前通知学生关于总结评估
给予学生作业，并且检查
把修改完的作业及时批复给学生
为IB班主任提供关于学生进步方面的讯息
与其他老师进行小组合作

学生的职责:

长期持续参加课程
参加形成性和总结性评估
给老师及时提交作业
接受并且准守学校的规定
接受并准守IB规定
积极地学习
向科目老师，班主任和IB导师寻求帮助。

家长的责任::

跟进孩子的发展，对学习的态度。
如有问题，与科目老师，班主任和IB导师进行沟通。
跟进孩子的表现是否符合学校的要求及规定。
provide child with the necessary equipment (books, materials, latop, internet) and time to complete work

回顾

此评分准则会被包括以下成员的委员会进行重审:

校长

副校长

IB团队

家长代表

学生会